ANÁLISIS DE LA PRESENCIA DE GRUPOS QUE FAVORECEN CAUSAS O PROPÓSITOS CIUDADANOS EN LAS REDES SOCIALES
IDENTIFICACIÓN
Número de participantes: Alianza entre la Universidad de los Andes y la Corporación Convivencia Productiva.
Las alianzas actuales que tiene el programa son: natura, Grupo manuelita, Save the Children, OMI.IOM, USAID, El min. De educación, y la Unicef.
Y el equipo de trabajo está conformado así:
Junta Directiva: Enrique Chaux, Daniel Suárez, Paola Podlesky, José Fernando Mejía.
Director ejecutivo: José Fernando Mejía
Coordinador de proyectos Zona Valle del Cauca: Álvaro Iván Valencia,
Asesor regional Bogotá e Ibagué: Sebastián Pulido Vela
Asesora regional Bogotá: Sandra Torres
Asesor regional Palmira, Tuluá y Popayán: Juan Jacobo Ospina
Asesor regional Palmira: Martha Cerón
Asesor regional Monteria: Jaisa Milena García
Asesor regional Bucaramanga, Cúcuta, Barrancabermeja y Ocaña: David S. Guáqueta
Asesora regional Manizales, Pereira y Armenia: Carmenza Palacio Giraldo
Asesora regional Cali: Paola Jennyfer Carvajal
Asesora regional Barranquilla y Santa Marta: Liliana Carvajalino Altamar
Objetivos de la red (a que se dedican): Aulas en Paz (PAP) es un programa multi-componente que busca prevenir la agresión y promover formas de convivencia pacífica por medio del desarrollo de competencias ciudadanas en los niños y niñas.
Adicionalmente, las actividades de Aulas en Paz son producto de un proceso de investigación previo, y se centran en el aprendizaje práctico y significativo para la vida cotidiana de los docentes, los estudiantes y sus familias.
Actividades y estrategias que promocionan la ciudadanía:
Los cursos de formación que ofrece el programa Aulas en Paz están dirigidos a docentes, directivos docentes, estudiantes de universidades y/o escuelas normales, y profesionales en general, que estén interesados en temas de educación para la convivencia pacífica.
Los objetivos principales de los cursos son:
• Que los participantes desarrollen competencias relacionadas con temas específicos de convivencia como la resolución de conflictos y la intimidación escolar.
• Que los participantes aprendan y desarrollen estrategias que les ayuden a promover un estilo de vida coherente con la convivencia pacífica.
• Que los participantes comprendan cómo desarrollar competencias ciudadanas a través de la integración de éstas a las diferentes áreas académicas
Aulas en Paz busca trabajar en varios frentes:
• Capacitación a docentes, practicantes y voluntarios
• Implementación en el aula de clase, donde los docentes trabajan con todos los niños actividades para el desarrollo de competencias ciudadanas
• Talleres de refuerzo a cargo de voluntarios y/o practicantes, donde se trabaja en pequeños grupos heterogéneos con 4 niños pro sociales y 2 niños con problemas de agresión.
• Talleres con todas las familias de los cursos donde se implementa el programa y reuniones adicionales de refuerzo con las familias de los niños más agresivos de cada salón.
• El componente focalizado (talleres de refuerzo con los estudiantes agresivos y sus familias) es uno de los principales valores agregados del programa, pues refuerza el aprendizaje de competencias ciudadanas en aquellos niños más agresivos y sus familias.
• En evaluaciones preliminares, estos estudiantes han demostrado cambios positivos a lo largo del año, como disminución de sus comportamientos agresivos y aumento de su círculo de amistades (Ramos, Nieto & chaux, 2007).
